论文摘要范例范文(精选3篇)

论文摘要范例篇1

[关键词]研究生毕业论文 英文摘要 时态 语态 摘要结构

[中图分类号]H315 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）20-0130-02

一、绪论

摘要，无论是期刊摘要还是学位论文摘要都是文章的“文眼”，起到简明概述论文重要内容，包括研究背景、研究目的、研究方法以及研究发现研究等重要内容。摘要是论文要点的浓缩，好的摘要能有效地抓住读者的兴趣。因此，英文摘要作为学术论文必不可少的一部分越来越受到论文作者们的关注。作为文章在网络上，尤其是各大网络文献库中首先展现给读者的重要部分，对于读者是否会进一步阅读整篇文章起到重要的参考作用。纵观研究生硕士毕业论文英文摘要不难发现，许多摘要存在语法错误、时态混用以及摘要内容不完整等诸多现象。本文通过抽样数据重点分析硕士研究生论文摘要存在的问题，为硕士研究生英文摘要写作提供一定的参考依据。

二、硕士研究生论文写作现状

硕士研究生论文的摘要以提供文章主要内容为目的，其基本要素包括研究目的、方法、结果和讨论。硕士研究生毕业论文摘要属于信息性文摘（Information Abstract），论文作者应该用简洁、明确的语言让读者通过阅读摘要就能对研究的主要目的、研究方法和过程以及研究结果等有一个较为完整的了解。通过我们对长春理工大学硕士毕业生的问卷调查发现，大多数硕士论文英文摘要的写作并非真正的英文写作，而是基于汉语摘要的翻译，而且大多数翻译均有他人代笔或使用百度翻译以及有道翻译等网络工具完成，因此其撰写的摘要存在大量的语言问题以及结构问题，语言不符合英文表达习惯，大量语法形态错用，文不达意，意思表达不完整甚至错误。为了调查硕士研究生论文写作，尤其是摘要部分的英文写作情况，本文随机抽取CNKI数据库博硕论文子库的工程科技、农业科技、医药卫生科技、人文社会科学以及经济与管理科学学科领域各40篇，共200篇硕士毕业论文的摘要进行摘要写作研究，主要分析英文摘要的时态使用、语态使用以及摘要中各语步的出现情况，以求发现硕士研究生论文英文摘要中普遍存在的问题，提出研究生英语写作教学中的对策。

三、研究结果与讨论

通^对于上文提及的200篇硕士毕业论文英文摘要进行数据统计发现，目前国内期刊的英文摘要普遍存在时态和语态问题以及内容结构的问题。

（一）时态的使用

研究结果表明，硕士研究生论文英文摘要中明显出现滥用一般现在时态的现象。由于硕士研究生缺乏摘要语篇中时态的相应知识，在进行摘要英文写作时，大多数学生们不考虑摘要的不同部分的作用，一味使用他们最为熟悉的一般现在时进行英文摘要写作。

摘要写作通过英语时态体现出其简洁的语言特点。时态方面常用一般现在时、一般过去时，少用现在完成时、过去完成时、进行时态、将来时和其他复合时态。John Swales和Christine Feak撰写的[Academic Writing for Graduate Students： Essential Tasks and Skills]是一本专门针对英语非母语的学生撰写的写作教科书，此书经多次再版，现已多次再版，书中指出一般现在时通常在背景和讨论部分出现频率较高，在方法和结果部分出现频率较低；而一般过去时在方法和结果部分出现频率较高。学术论文摘要概括作者就本学科领域里的热点研究。研究背景是现已存在的事实，因此多应使用现在时态，通常包括一般现在时和现在完成时。现在完成时的使用把过去发生的或过去已完成的事情与现在联系起来。而一般过去时态多出现在对于实验方法或研究方法的描述之中。而研究结果部分通常应使用一般现在时进行说明。总之，摘要是以经济客观、准确严密的语言表明论文作者的主题大意或所研究的问题及方法，为读者提供一个清晰的正文轮廓，突出正文的重点信息，因而不能一味地使用一般现在时，当然也没有必要用大量过去时态回顾过去事实或用将来时态预测未来。

（二）语态使用情况

由于受到汉语摘要表达方式的影响，样本英文摘要中的主动语态频率远高于被动语态的使用。为了避免英文摘要中第一人称代词，尤其是we，our和us的使用，研究生论文英文摘要使用了大量的非施动主语，例如this paper，the first chapter， the second chapter及其人称代词it作为主语进行摘要写作，甚至一些论文根据汉语省略主语的习惯，对英文句子进行无主语处理和翻译。非施动主语大量使用的原因可以追溯到1986年开始提倡的“使用第三人称作为主语”，而且在论文写作教学中许多教师也过多强调尽量避免第一人称的使用。但是纵观国际重要SCI， SSCI， EI期刊论文的摘要不难发现“We+verb”和“our+noun+verb”等主动形式的出现比例并不低。第一人称主动语态的使用可以突出和强调作者的观点，以及团队成员的合作。Hyland和 Milton（1997）曾指出被动语态是学术写作的特点之一。由于被动语态不强调动作的施动者和执行者，可以用于表达作者的客观态度，受到许多国外学者的青睐。但是硕士研究生论文英文摘要中的被动语态出现频率并不高。对比其中文摘要发现，主要原因在于汉语论文写作中较少使用“被”字句以及“把”字句，从而导致英文摘要被动语态的低出现频率，而非硕士研究生主动语态意识的提升。

（三）摘要内容结构

认为学术论文摘要是一种独立的语篇，其范式、结构、体裁大都遵循英美学术界通行准则，自成一格。Bhatia Swales（1993）提出论文摘要的四个语步：Introduction- Method-Result-Discussion，即IMRD结构模式。后来，Santos（1996）提出定位研究―引入研究―描述方法―陈述结果―呈现结论的五个语步模式。Hyland（2000）提出了背景-目的-方法-结果-结论五语步结构模式，这个摘要语步模式越来越受到论文作者以及期刊编辑部的认可。

我们对于收集的200篇硕士研究生论文英文摘要进行结构分析，发现如表1所示的各学科领域的摘要语步数量以及百分比：

通过数据分析不难发现，医药卫生科技类的硕士论文英文摘要的各语步占比较高，人文社科类硕士论文的研究结果语步是五个学科领域中出现比例最小的；背景语步和方法语步的整体比例较大，结论语步的占比较小。大多数抽样的硕士论文的背景语步过于冗长，人文社会科学尤其是人文科学的方法语步多为论文研究内容的概述，其展现形式多为首先……，其次……，最后……等，这一结论和人文科学的特点有一定的关系，但是也体现出了人文科学对于研究方法的描述的忽视。

四、对于英文摘要写作的教学启示

综上所述，硕士研究生毕业论文的英文摘要存在着时态、语态使用不规范，摘要内容结构不完整的现象。这一现象可以从一个侧面反映出研究生论文写作教学，尤其是英文论文写作教学中存在的问题：许多学校、教师以及学生不重视英文论文写作；一些学校开设英语学术论文写作课程，但是教师并不强调有关英文论文的语法特点以及结构特点，鲜有教师在教学中基于SCI，EI期刊论文进行英文论文写作教学，而且也不强调学生写作中的摘要语步意识，现有的英语论文写作教学往往忽略论文的体裁特点以及语篇特点。

作为重要的衔接手段，科技语篇中时态的选择，以及语态选择都是语篇连贯的重要体现。同时，语步模式决定了文的层次结构，以简练的形式浓缩了论文的重要信息。因此时态、语态等语法特点以及语篇结构都应成为论文英文摘要写作教学课堂的重点部分，进而提高研究生的语言基本功以及英语谋篇能力。我们认为在研究生论文写作课程的讲授中应加强学生的英文摘要的语言规范性意识，教授给学生分析科技或专业性文章的方法，帮助学生掌握学术论文的英文行文特点。教师应结合国际通行的摘要写作规范以及影响因子较高的SCI，SSCI和EI期刊论文中的英文摘要范例对于学生的英文摘要写作进行规范，进而提高学生的英文摘要写作能力。通过大量有效的语言输入提高研究生正确的语言输出能力，在教学的各个环节行之有效地提高研究生英语论文写作能力的。

【参考文献】

[1]Bhatia，V.K.1993.Analyzing Genre：Language Use in Professional Settings[M].London：Longman.

[2]Dos Santo，M.B.1996.The textual organization of research paper abstracts in applied linguistics[J].Text.16（04）：481-499.

[3]Hyland，K.2000.Disciplinary Discourses：Social Interactions in Academic Writing[M].London：Longman.

[4]Swales，J.M.and Feak，C.2012.Academic writing for graduate students： Essential tasks and skills.3rd ed.[M].Ann Arbor：University of Michigan Press，157-158.

[5]操林英.国际科技期刊材料类英文论文摘要的写作范式研究[J].中国科技期刊研究，2012（06）：1109-1112.

论文摘要范例篇2

【关键词】科技期刊；英文摘要；规范化写译

1.引言

英文摘要（Abstract in English）是作者“为而撰写的、对论文内容进行简明而确切记述的短文”（张春芳）。英文摘要目前的应用范围很广。学术期刊、学术会议论文和学位论文等都需要英文摘要。国际主要检索机构只收录论文的英文摘要，很多数据库只免费提供论文的英文摘要部分。“英文摘要是国际权威检索系统如：美国[工程索引]（EI），[科学引文索引]（SCI），[科学与技术会议录索引]（ISTP），[化学文摘]（CA），英国[科学文摘]（SA）等收录期刊论文的第一信息源”（兰俊思等）。因此，我国学术期刊，尤其是各类核心期刊的英文摘要便成为国外学者了解中国科技发展和各学科学术成就的重要渠道。一篇内容清晰准确和语言规范的英文摘要无疑会吸引读者的阅读兴趣，增加文献被国际检索引用的机会，扩大文献学术成就的国际影响力。然而，“国内学术期刊中的英文摘要绝大多数比较粗糙，离参与国际交流的要求相差甚远”（张春芳等）。笔者阅读过数百篇各种期刊，包括许多核心期刊刊载的论文英文摘要，其中许多英文摘要在写作的规范性和语言准确使用等方面差错率很高，有些错误甚至离谱。这些错误不但影响其学术价值的传播，甚至会造成其学术思想的国际化误读。因此，提高科技论文英文摘要的写作质量已成为急需解决的问题。本文通过实例对规范化英文摘要写译进行研究，旨在帮助科研工作者提高英文摘要的写译能力，增加论文被国际检索的机会，进而促进我国体育学术思想和科研成果的国际化交流。

2.英文摘要的写作规范

ISO 214-1976（E）公布的关于出版物和文献英文摘要写作规范的主要构成要素：论文标题、作者姓名、作者单位、摘要正文和关键词。

2.1标题

标题长度一般不超过10个实词。对于较长的题目，可增加副标题进行补充解释。

2.1.1名词性短语：英文标题多以一个或多个名词加上前置定语或后置定语构成。确定好中心词后，再进行前置和后置修饰。

例：提高篮球运动员耐力素质的方法

Improvement of Endurance Quality for Basketball Players

2.1.2动名词短语：由动名词加上其宾语构成，不用动词或动词词组。

例：应用网络流模型解决航班衔接问题

Solving Flight Conflict Problem with Network Flow Model

2.1.3介词短语类：由介词加上名词或名词词组构成。常用介词是“on”，

意为“对....的研究”，代替“study”或“research” 等。

例：对我国普通高校体育课改的研究

On Physical Education Reform of Colleges and Universities

2.1.4采用疑问句：多用于评述性或驳论性论文英文题目，旨在更能引起读者兴趣。

例：吸烟真的有害于身体健康吗？

Does Smoking Really Affect Health？

英文题目还需注意：

2.1.1.1变量不能过多，以免弱化论文的主要内容。

例：营养好差与课堂表现以及对数学和阅读分数的影响

The Role of Good Versus Bad Nutrition and Performance in the Classroom as Well

as Its Effects on Math and Reading Scores

拆分为两个题目：

a. Good Versus Bad Nutrition and Performance in the Classroom

b. The Effect of Good Versus Bad Nutrition on Math and Reading Scores

2.1.1.2语序错误会造成误解。

例：作证对受害人的作用

The Effect of Victims Testifying in Court （误）

The Effect of Testifying in Court on Victims （正确）

2.1.1.3注重结构对称

例：对散步、慢跑和跑步时氧气消耗最大值的预测

Prediction of Maximum Oxygen Consumption from Walk， Jogging and Running （误）

Prediction of Maximum Oxygen Consumption from Walking， Jogging and Running （正确）

2.1.1.4冠词的省略

按国际惯例及检索方便，题目的第一个词一般不用定冠词或不定冠词。

例：举办2008年奥运会对北京市不同社会阶层的影响研究

An Impact of Hosting 2008 Olympic Games on different Social Classes in Beijing （误）

Impact of Hosting 2008 Olympic Games on different Social Classes in Beijing （正确）

关于缩写词。题目中一般不使用缩写词，除非像WTO， WHO等专有名词。

2.2 作者名字和作者单位

我国的汉语拼音已被列为作者姓名书写的国际标准，即姓在先、名在后的书写格式。

如：Zhu Weidong， Li Jian；也可写成：ZHU Wei-dong， LI Jian

作者单位内容包括一、二级单位、城市名和邮政编码，结尾处加”China”。

2.3 英文摘要正文 英文摘要正文是摘要最重要部分，其目的是要让读者迅速了解论文的精髓，吸引读者阅读全文的欲望。

2.3.1 英文摘要的种类

摘要的类型包括报道性摘要（Informative Abstract）、指示性摘要（Indicative Abstract）和报道-指示性摘要（Informative-Indicative Abstract）。也有人把报道性摘要译为情报性和资料性摘要，把指示性摘要译为陈述性和叙述性摘要，如娄虎等。报道性摘要适用于描述以实验性工作为内容的论文或其它反映单一主题的文献。“大多数学术期刊均建议作者用报道性摘要”（兰俊思）。这类摘要的内容包括研究目的（purpose ）、研究方法（method）、主要结果（results）和结论（conclusion）。指示性摘要主要用于概述、综述以及其它长篇议论性和推理性文章。此类摘要的内容篇幅较短，只对文章主要内容做简单的陈述性介绍。报道-指示性摘要既对论文主要内容进行资料性报道，也对其它内容做陈述性介绍。本文仅对写译报道性摘要做详细研究。

2.3.2 报道性摘要主要内容

主要内容包括：研究目的、研究方法、主要结果和结论。

研究目的包括研究目的、研究范围、研究价值或进行本研究的原因；研究方法包括研究所使用的方法、技术以及该研究的理论依据。是实证研究（empirical）还是理论研究（theoretical），是定量研究（quantitative）还是定性研究（qualitative）；主要结果包括研究发现的实验结果或理论结果、统计出的数据、相关变量之间的关系和试前试后的比较结果等。如研究结果与前人理论相悖，也要交代清楚。结论主要包括通过对研究结果的概括或推论，得出的具有专业性和逻辑性很强的推测或结论。此部分可包括研究结果的意义，与该研究目的的关系，还可包括具体建议或客观评价。

2.3.3 报道性摘要的写作风格和语言特点

2.3.3.1简洁性。摘要要准确、精练、客观地介绍论文主要内容，不加主观评价。200单词为宜。多用实词。必要时篇幅可适当增长，因为读者希望能读到信息含量多的摘要。

2.3.3.2独立性。摘要最好能在研究目的、方法、结果和结论等方面提供与论文等量的主要信息，包括创新点和独到之处。因为信息完整的摘要会增加被国际检索的机会。

2.3.3.3客观性。摘要中提供的所有信息必须是该研究所得，避免把主观见解或解释掺杂其中。

2.3.3.4规范性。注意区分大小写和英汉标点符号不能混用。不使用生僻术语、缩略语、自编词或符号等。不要用表格或图形。避免使用缩写或否定。

2.3.3.5语态、人称和时态。

关于语态，曾有人撰文强调英语论文摘要多使用被动语态以强调科技论文研究结果的客观性和科学性。但“主动语态因简洁、表达有力且有助于语义表达清晰，可能的情况下尽量采用主动语态。如：A exceeds B 要比写成 B is exceeded by A 更好”（兰俊思）。何瑞清的统计表明：“国内作者倾向于使用被动语态，而国际科技期刊英文摘要的主动句多于被动句”。关于人称，英文摘要常用“This paper， This study， This research， This project”作摘要的陈述主语对应汉语的“对...进行了研究”、“报告了... 现状”、“进行了... 调查”等表述。关于时态，大多数国际性权威检索机构如EI就英文摘要的时态提出明确要求。“描述作者的工作一般用过去时，但在陈述由这些工作所得出的结论时用现在时态”（兰俊思）。因此，一般现在时多见于研究目的和结论部分，而过去时态多见于研究方法和研究结果部分。

请看范例：摘要：旨在通过对上海800户城镇居民的问卷调查，分析不同人群的体育消费支出、消费结构及消费趋势。结果表明：不同人群的体育消费支出和消费结构存在较大差异。就完善各类体育设施和满足不同人群的体育消费需求提出建议。

Abstract： This study is to discover sports expenditure， sports consuming structure and sports consuming trend in different consumer groups.800 families of urban residents in Shanghai filled out the questionnaire. The results showed that there was a big difference between different consumer groups in sports expenditure and sports consuming structure. This paper offers suggestions for how to improve sports facilities to meet different consuming needs.

2.3.3.6 用完整句。句子要包含主语、谓语及其它必要成分，不能用词组或短语替代句子。避免使用疑问句、否定句、感叹句和虚拟语气。不要用阿拉伯数字作首词。如“Fifty students were interviewed，不要写成 50 ...。英文的规范性还表现在用单一动词代替动词词组。如：用“conduct”代替“carry out”。

2.4 关键词 （Keywords）

英文关键词宜用名词和名词短语。选词要严谨准确，多选自摘要，这样会增加被国际检索利用的概率。其顺序和数量要与中文摘要保持一致，关键词之间要用分号隔开。关键词在3-8之间，一般为5个。

3.关于中文摘要的英译

大多数期刊发表的论文英文摘要，多为把中文摘要转换成英文摘要。转换时除要遵循本文提出的规范外，还要注意：首先，认真阅读中文摘要，仔细分析其内容和结构。如：研究目的，方法，结果和结论。然后，分析每一部分内容句子间的语言逻辑关系和语法关系，选取合适词语和句型进行转换。汉译英的转换过程绝不是词对词的简单直译，译文要符合目的语的表达习惯，避免出现错译，误译，漏译或随译。

实例分析：摘要：运用文献资料法与专家访谈法，重点关注北京奥运会期间发生的中西文化冲突及其解决对策。依据定性、定量研究原则，全面归纳了奥运期间中西文化冲突产生的主要特点、主要原因及多重效应，从文化不同层面对中西文化进行剖析。文化冲突仍将长期存在。中国在与西方国家在文化交流中，不断进行文化对话与文化更新不失为一个明智的选择。

此摘要从意义和结构方面全文可分为两部分。

第一部分阐释了目的、内容和方法。第二部分阐述了结论和建议。

This paper makes a research on cultural conflicts and solutions between the east and the west by using the methods of literature review and expert interview. Based on the principles of qualitative and quantitative study， the paper makes a generalization about the characteristics，reasons and multi-effect of the cultural conflicts during the Olympic Games and analyzes the conflicts from different cultural aspects.

第二部分阐述了结论和建议。

We can conclude that cultural conflicts will remain for a long time.Therefore，it is a wise choice for the both sides to continue the cultural dialogue and cultural renewal.

4. 结语

论文所附有的英文摘要，其目的“不是为了在刊物上多放个摆设，而是为实现学术思想的国际化交流提供平台”（陆建平）。“科技论文的英文摘要不是论文可有可无的点缀，而是国内外知识传播、学术交流和合作的桥梁与媒介”（兰俊思等）。鉴于此，希望广大的科研工作者准确掌握论文英语摘要的规范写译方法，力求写出高质量的英文摘要，为我国科技成果和学术思想的国际化交流发挥积极作用。

参考文献：

[1]张春芳，功能翻译理论视阈下的学术论文摘要英译研究，知网，2012

[2]兰俊思，刘斌，科技期刊英文摘要的规范化写作〔J〕，西南交通大学学报，2002（9），135-142

[3]张春芳，刘志新，中外科技期刊论文英文摘要语态用法对比，江苏工业学院学报〔J〕，2009（3），105-109

[4]娄虎，颜军，比较国内、国外体育科技期刊英文摘要中语句的异同〔J〕，中国体育科技，2007，（2），140-143

[5]何瑞清，中外科技期刊英文摘要比较〔J〕，时候科技翻译，2004（1），16-19

[6]陆建平，从学术论文英文摘要语言与编校质量现状看我国“核心期刊”遴选〔J〕，浙江大学学报，2009 （6）. 79-83

作者简介：

论文摘要范例篇3

一、装订顺序

论文(设计说明书)内容一般应由9个部分组成，严格按以下顺序装订,但学院可根据专业特点制订装订项目。

(1) 封面 (6) 正文

(2) 中文摘要 (7) 附录(根据具体情况可省略)

(3) 英文摘要 (8) 参考文献

(4) 目录 (9) 致谢

(5) 主要符号表(根据具体情况可省略)

二、内容及书写格式要求

1、 毕业设计说明书(毕业论文)应用中文撰写(外语专业除外)。

2、 毕业设计(论文)成果分毕业设计说明书和毕业论文两种，所有出现相关字样之处请根据具体情况选择毕业设计说明书 或毕业论文字样。

3、 毕业设计说明书(毕业论文)word软件编辑，一律打印在a4幅面白纸上，单面打印。

4、 毕业设计说明书(毕业论文)的上边距:30mm;下边距:25mm;左边距:3omm;右边距:2omm;行间距1.5倍行距。

5、 页眉的文字为中北大学xxxx届毕业设计说明书 或中北大学××××届毕业论文，用小四号黑体字，页眉线的上边距为25mm;页脚的下边距为18mm。

6、 论文页码从引言部分开始，至致谢止，在页脚中标出。封面、摘要、目录不编入页码，目录单独编页码。

7、 正文用小四号宋体字;每章的大标题用小三号黑体，加粗，留出上下间距为：段前0.5行，段后0.5行;二级标题用小四号黑体，加粗;其余小标题用小四号黑体，不加粗。

8、 文中的图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字分章编号。如图1.2，表2.3，附注3.2或式4.3。

图表应认真设计和绘制,不得徒手勾画。表格与插图中的文字一律用5号宋体。

每一插图和表格应有明确简短的图表名，图名置于图之下，表名置于表之上，图表号与图表名之间空一格。插图和表格应安排在正文中第一次提及该图表的文字的下方。当插图或表格不能安排在该页时，应安排在该页的下一页。

图表居中放置，表尽量采用三线表。每个表应尽量放在一页内，如有困难，要加续表x.x字样，并有标题栏。

图、表中若有附注时，附注各项的序号一律用阿拉伯数字加圆括号顺序排，如:注①。附注写在图、表的下方。

文中公式的编号用圆括号括起写在右边行末顶格，其间不加虚线。

9、 文中所用的物理量和单位及符号一律采用国家标准，可参见国家标准[量和单位](gb3100~3102-93)。

10、文中章节编号可参照[中华人民共和国国家标准文献著录总则]，见(附件二)。

每一部分的具体要求如下:

(1)封面

封面排版规范见(附件一)，一律要求计算机打印。

(2)中文摘要

摘要内容及排序: 设计(论文)题目(小三号黑体居中)

摘要字样(小四号黑体)

摘要正文(小四号宋体)

关键词

摘要是设计说明书(论文)内容的简短陈述，体现工作的核心思想。摘要应涉及本项研究工作的目的和意义、研究方法、研究成果。一般不少于200字。

关键词应为反映论文主题内容的通用技术词汇，不得随意自造关键词。摘要内容后下空一行打印关键词三字 (小四号黑体)，关键词一般为3～5个，每一关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号。

(3)英文摘要

英文摘要的内容及关键词应与中文摘要一致，要符合英语语法，语句通顺，文字流畅，论文应有英文标题。字号大小同中文摘要，采用times new roman字体。

(4)目录

目录按三级标题编写，要求层次清晰，必须与正文标题一致。(目录排版范例见：附件三)

(5)主要符号表

全文中常用的符号及意义在主要符号表中列出，符号表排列顺序按英文及其它相关文字顺序排出，主要符号表页号另编，若只有一页不编号。

(6)正文

论文正文部分包括:

引言(或前言)

论文主体

结论

引言的内容应包括该项研究的目的和范围，以及该项研究工作在国民经济中的实用价值与理论意义;本研究课题范围内国内外己有文献的综述;理论依据和实验设备条件;本文所要解决的问题;论文内容安排等。

正文是学位论文的主体，其内容一般应包括:理论分析、计算方法、实验装置和测试方法;实验结果分析等。正文应准确、完整、清晰、通顺、实事求是、简短精练。

所有直接引用的文字、数字、事实以及转述他人的观点都应加标注说明其出处，避免论文抄袭现象的发生。标注的格式为[序号]，以上角标形式放在引文或转述观点的最后一个句号之前。标注中的序号按标注出现的次序递增排列。对应的文献应以相同的次序出现在论文的参考文献部分，某一论述同时引证多篇参考文献时，应采用[序号1，序号2，…]的格式，标注方括号中的序号按增序排列。

结论做为单独一章排列，结论是整篇论文的总结，应该精练准确，不得含糊其词模棱两可。结论中应认真阐述自己的创造性工作或新见解及其意义和作用。

(7)附录

主要列入正文内过长的公式推导、重复性的数据或图表、仪器操作规程、程序全文及其说明等。

(8)参考文献

参考文献中只应列出正文中以标注形式引用或参考的有关著作和论文。参考文献的排列次序应与正文中引用或参考出现的次序相同。一篇论著在论文中多处引用时，在参考文献中只应出现一次，序号以第一次出现的位置为准。引用参考文献格式示例同开题报告。

(9)致谢

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