主题思想论文范文(精选3篇)

主题思想论文篇1

学术论文写作是培养大学生科研能力的重要途径,有助于大学生巩固所学知识、提高思维能力,并且有助于大学校园文化建设。学术论文的写作方法主要分为选题、研究、写作、修改四个阶段。

一、选题阶段

选题是写学术论文的开始,一篇好的论文必须有了一个独特的选题,论文的内容才能有所突破,论文的质量才会有所提高,才能激发写作的兴趣和思维。

选题的依据有三点:一是根据需要;二是根据可能;三是具有学术价值。所谓根据需要,就是要有的放矢,社会需要研究什么问题,就选什么题;根据“可能”,就是根据作者的研究能力,要扬长避短,发挥优势;还要考虑课题本身的学术或理论价值,只有选择有较高学术价值的论题去进行研究,才可望写出质量较高的学术论文。

二、研究阶段

确定学术论文的题目和论证角度后,就进入研究阶段,此过程就是调查研究、思考钻研、形成论点的过程。包括收集资料和积极思考两方面的内容。

一是收集资料。目的在于了解本学科的研究历史与现状,明确在本学科中过去已经进行了哪些研究,有什么成果;了解本学科的研究现状,以便弄清现阶段的研究达到了什么程度,以及哪些问题尚未得到解决。

二是积极思考。一篇好的学术论文必定具有作者独特的见解和别出心裁的构思,能够把别人未注意或未思考到的问题提出来并予以解决,或是能够把前人未解决的问题加以解决。这就要求拓展和加深思维的广度与深度,发挥创造力进行积极的思考。在查阅文献资料的过程中,大脑的思维就已经开始工作,论文作者应该充分运用自己的创造性思考的能力,如分析、综合、演绎、归纳、分类、组合、加减、反逆、类推等,对文献资料进行积极的加工。在阅读资料、进行思考的同时,既要注意资料的记录,更要注意思考的记录。

三、写作阶段

一篇好的学术论文不光主题突出,论点鲜明,还应结构严谨,层次分明。要安排好结构,一般应遵循以下四个原则:

一是围绕主题,选择有代表性的典型材料,根据需要,加以适当安排,使主题思想得到鲜明突出的表现。二是疏通思路,正确反映客观事物的规律,就是说,必须反映客观事物的实际情况,符合人们的认识规律。三是结构要完整而统一,符合客观事物的实际情况;每篇文章分为提出问题、研究问题、得到结论三个部分。四是层次分明,有条不紊。文章结构中最重要的是层次,按照主题思想的需要,适当安排,分出轻重缓急,依次表达,前后连贯,充分而鲜明地把主题思想表达出来。

四、修改阶段

由于学术研究本身的高度复杂性,学术论文需要进行数次修改才能成型。通过对初稿的精心修改、加工,可以使论文的结构更合理,概念更准确、观点更鲜明,材料更充实,语言更规范,行文更流畅,力求达到科学性、规范性、可读性较好的统一。

主题思想论文篇2

1.认真审题。

中考作文最大的忌讳是草草审题，草率下笔。可以说审题是任何作文的关键步骤，如果你都不知道出题人想要你写些什么，或者什么才是本次作文所提倡的，赞同的，而写出了主题思想与之相反的作文，那么你肯定是低分作文。

近些年来的作文要求，很多都是目前社会上流行，或者热门的话题。而这个话题的答案一般都是偏向真善美的，或者是国家提倡的行为，因此考生切不可过于个性，而提出一些不成熟的个人想法。要尽量使作文的主题靠近正确而非大众的结论。

2.开头要简洁，要用适当长短的文字，快速的说明问题。

作文的开头是整篇作文的面孔，即要用较短的文字，迅速给你的作文写一个素描，表明本文对话题的立场，要使看卷的老师通过第一段文字，就可以知道你在整篇文章中的主张是什么。要避免在开头有那种是是而非，模棱两可的说法，或者有议论没结论的写作方法。

3.作文的第二段是对第一段思想的承接和发挥。

在这一阶段，考生可以用简练的文字，说出为什么要有第一段这样的主张，或者批驳其他假设的错误观点。这一段的目的是给考官看你立论的根据，还有所认识的文章主题思想都有哪些对立面。

4.第三段最合适举例正面例子，来证明自己的观点。

没有例证的论文是没有味道的作文，很显然，如果都立论正确的作文，文章里包含的主题思想是相近，如果没有例证的区别，很多人的作文会雷同或相似。因此考生一定好列举一些典型，而新鲜的例证来证明自己的主张是正确的。

5.第四段适合列举反面的例子，对自己的观点进行反面支持。

正反对应的证明，对于议论文来说很能增加其论证的精彩性，也能补充论证的从分性，是论证更加全面。

6.第六段适合总结结论，将结论和材料联系起来，进行分析，论证。

7.总结全文，首尾呼应，结束文章。

以上就是一个规范的论文的写作方法，只要考生对作文材料分析准确，然后又能按照这种套路来写作，那么这就已经是一篇成功的中考中文。

主题思想论文篇3

论文摘要:时代主题思想是邓小平国际战略思想的重要组成部分，是制定新时期中国国家战略与外交政策的依据和基石。邓小平实现了时代主题由“战争与革命”到“和平与发展”的重大转变。对邓小平时代主题思想的研究取得了很多成绩，研究者就该思想提出的依据、形成过程、伟大意义、面临的挑战及其比较研究取得了一些共识。

对于时代特征的认识，是一个国家制定整个国家战略与外交政策的依据和基石。邓小平的时代主题观是他外交思想的基本立足点，具有极为明显的创造性。为此，学界对邓小平时代主题思想进行了研究，取得了很多成绩。本文综述如下。

一、研究概况

时代主题思想是邓小平国际战略思想的一部分，所以研究邓小平时代主题思想主要是作为一部分，出现于邓小平国际战略思想或者外交思想的著作中。例如，北大叶自成教授主编的[新中国外交思想:从毛泽东到邓小平]，复旦大学的颜声毅教授著的[邓小平国际战略思想概论]中对时代主题思想都进行了论述。相比之下，学术期刊上发表了有很多研究邓小平时代主题思想的文章。从这些文章所论述的角度来看，大致分为四种情况:第一，直接阐述邓小平的时代主题思想，包括该思想的提出、形成原因、内容，重大意义等。第二，主要论证当代世界主题仍是和平与发展，即邓小平该理论对当今中国外交的意义。第三，也是把邓小平时代主题思想置于研究他的国际战略思想的之下来论述。第四，关于邓小平、列宁、毛泽东时代主题思想的比较研究。

从研究人员所涉及的专业来看，包括有国际政治、党史、外交学等。研究内容也比较广泛和深人。学界在邓小平时代主题思想的形成过程、原因、伟大意义等方面取得了一定共识。

二、研究的主要方面和主要观点

(一)关于邓小平时代主题思想形成的依据

邓小平在“科学分析国际形势时代特征，正确判断世界大战可以推迟或避免”的基础上，提出和平与发展是当代世界的两大主题。从发表的专著和论文来看，大多数研究者把原因归结为:第一，世界上能打世界大战的国家只有美国和苏联，但它们都没有准备好。第二，当今世界的和平力量，大大超过了战争的力量。广大发展中国家和发达国家尤其是经受过二战浩劫的欧洲，都是维护世界和平的力量。第三，世界新科技革命的蓬勃发展，经济与科技的地位越来越重要，各国间的交流与合作日益加强。第四，世界各国都在致力于发展本国经济，发展问题成为当今世界各国普遍面临的问题。值得一提的是，有些学者特别指出:美苏之间的这种核恐怖均势是抑制新的世界大战的重要原因，即美苏两国一旦有一方向另一方发动战争也就意味着自己的毁灭，双方处于一种“恐怖平‘衡”之中，“因此谁也不敢先动手”。

还有，杨发喜在[邓小平的时代主题观与中国的和平发展]一文中，谈到了20世纪80年代中国所处的客观国际环境这个因素。认为当时与中国有关的各种争端都没有上升为明显的冲突和危机根源;中国与美国正式建交，中国外交掀起发展高潮，这些也是邓小平提出时代主题的依据。

另外，高兴成在[略论邓小平的时代主题思想]一文中从全球问题的角度论述了时代主题的依据，观点新颖。当今全球性问题有核威胁问题，发展问题，环境问题，人口问题，环境污染问题，恐怖主义问题以及国际犯罪问题。邓小平把这些全球问题概括为和平与发展两大问题:核威胁与国际犯罪属于和平问题;剩下的问题则是发展问题，这些问题发达国家有，发展中国家也有。发达国家凭借其雄厚的经济实力对这些问题进行了有效控制，而第三世界要解决这些问题缺乏相应资金，并且第三世界的经济贫困引起了饥饿、患病、战争等问题。因而，发展与和平是紧密相联系的，是全球问题的关键。

(二)关于邓小平时代主题思想形成的过程

大多数研究者都赞同邓小平这一论断的提出经历了一个过程，并且大家在谈论这一方面时大多是引用邓小平的讲话。1983年3月，邓小平同志在视察江苏等地回京后的谈话中指出:“大战打不起来，不要怕，不存在什么冒险问题。·一我看至少十年打不起来。"1984年10月，邓小平在会见缅甸总统吴山友时指出:“国际上有两大问题非常突出，一个是和平问题，一个南北问题。还有其他许多问题，但不像这两个问题关系全局，带有全球性、战略性的意义。”这表明邓小平对和平与发展在世界性问题中的地位进行了较为准确地、恰当地定位，和平与发展是当今世界主题的思想已经成型。1985年3月，邓小平在会见日本工商会议所访华团时指出:“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。和平问题是东西问题，发展问题是南北问题。概括起来就是东西南北四个字。南北问题是核心问题。”这就对和平与发展问题进行了准确描述，并且指出了其中的核心问题。

(三)关于邓小平时代主题思想形成的意义

关于邓小平时代主题观的意义，学界论述得比较多。归纳起来主要有以下几点:第一，丰富和发展了马列主义的时代观。孙燕玲和张英胜在[试析当代世界主题转换的依据和意义]中指出，在列宁所说的“大时代”(即在由资本主义向社会主义过渡的时代)没有改变的情况下，邓小平适时地提出世界主题从战争与革命转变为和平与发展。也就是说明这个“大时代”，既伴随有战争与革命的特定内容，也会出现和平与发展的特定内容。这使得马克思主义时代观的内容更加丰富，更符合历史发展的实际。第二，为我国新时期外义战略的调整提供了理论指导。和平与发展两大主题的论断指明了我国外交战略的努力方向和主要任务，并且以该思想为指导我国调整了新时期外交战略的基本原则。第三，是我国实行对外开放政策的理论依据。第四，指导我们积极参与建立国际经济政治新秩序。第五，是用“一国两制”方法解决台湾、香港、澳门问题，实现祖国统一的理论依据。最后，是我国始终以经济建设为中心的思想不动摇的理论依据，并为我国的经济建设创造了良好国际环境。

(四)关于时代主题遭到的挑战

邓小平提出和平与发展时代主题的思想是在冷战时期，而冷战结束后，国际形势发生了很大变化:当年两大军事集团武装对峙、相互制约的“恐怖平衡”已不复存在;特别是进人21世纪，国际关系中“单边主义”盛行，战争手段一再任意被采用。这一现实引起了思考:现今时代的主题是否仍是和平与发展，

学界一致认为:霸权主义膨胀并未改变“和平与发展”的时代主题。论点如下:其一，尽管美国在国际关系中推行霸权主义和使用武力倾向在增长，但大国之间并没有形成对抗关系。其二，总体上看，国际形势还是相对缓和的，在世界范围内并没有形成全面的、大规模的军备竞赛。其三，世界经济一体化潮流深人发展，世界各国尤其是大国经济关系越来越密切，有利于推动国际形势趋向和平、发展。其四，多极化的发展有利于大国之间的相互制衡、相互借重，相互关系总体上趋于稳定。

(五)关于邓小平和毛泽东等人时代主题思想比较

时代，亦称历史时代，它是在全世界范围内，以当时社会发展的某种主导趋势来划分社会发展阶段的一个重要范畴。列宁在1915年初写的[打着别人的旗帜]一文中曾经指出:“这里谈的是大的历史时代。每个时代都有而且总会有个别的、局部的、有时前进、有时后退的运动，……但我们能够知道，哪一个阶级是这个时代或那个时代的中心，决定着时代的主要内容、时展的主要方向、时代的历史背景的主要特点等等。”孙燕玲和张英胜的文章认为列宁在当时国际形势下，从分析帝国主义本质特征人手得出结论，认为帝国主义战争和无产阶级革命最能反映当时的时代本质特征。因此，战争与革命是当时的世界主题。

在20世纪50年代中后期到60年代初期，由于苏联的发展和军事力量的增强，以及一系列社会主义国家的建立，毛泽东认为当时的历史时代仍然是列宁提出的帝国主义与无产阶级革命的时代，战争与革命是时代的主题。60年代末到70年代，毛泽东提出“三个世界”的划分理论，认为美苏两个超级大国是第一世界。两个超级大国的争霸是世界战争的策源地，必然导致新的世界大战。“不是革命制止战争，就是战争引起革命”，因而时代主题也是战争与革命。不同的是，北大叶自成教授把毛泽东的时代观分为三个阶段:二战结束之前为第一阶段，毛泽东认为是战争与革命的年代;二战结束到60年代中期，是战争危险与和平建设并存的年代;毛泽东最后的十多年，是战争与革命思想的“复归”时期。

根据国际形势的发展变化和我国现代化建设的客观实际，邓小平纠正了以往对世界主要矛盾“左”的估计，实现了由“战争与革命”到“和平与发展”的重大转变。

三、进一步研究的建议

应当肯定，对邓小平时代主题思想的研究有了很大成绩。但是从上述综合情况来看，在这方面的研究还有待于加强和深化。今后的深人研究可以从以下方面考虑:

(一)提高对邓小平和平与发展时代观的理论研究。尽管有很多的著作和文章中有关于邓小平“和平与发展”这一时代主题的阐述，但是这些阐述更多的是复述邓小平在不同场合的讲话，或者是党和国家的一些文件与决议，并且这种情况非常普遍。并不是说邓小平关于“和平与发展”的一系列讲话、党和国家的决议就不是理论，而是说作为研究者来说仅仅重复领导人讲话就没有多少新意了。

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